| Статус: | действующий (Введен впервые) |
|---|
| Обозначение: | СП 35-117-2006 |
|---|
| Название русское: | Дома-интернаты для детей-инвалидов |
|---|
| Дата актуализации текста: | 01.10.2008 |
|---|
| Дата добавления в базу: | 01.02.2009 |
|---|
| Дата введения: | 2004-11-16 |
|---|
| Разработан в: | ФГУП "ИОЗ"
ЗАО "АПИО-Центр" |
|---|
| Утверждён в: | ЗАО "АПИО-Центр" (16.11.2004)
ФГУП "Институт общественных зданий" (16.03.2006) |
|---|
| Опубликован в: | ФГУП ЦПП № 2006 |
|---|
| Область и условия применения: | Положения Свода правил (далее - СП) распространяются на здания домов-интернатов (далее - учреждения) для стационарного проживания детей-инвалидов с сохранным интеллектом и физическими недостатками и умственно отсталых с различной степенью инвалидности.
1.2 Требования Свода правил следует учитывать при проектировании новых объектов, реконструкции и модернизации существующего фонда, при решении функциональных зон помещений домов-интернатов различного назначения, при экспертизе проектов.
Настоящий СП предназначен также для применения органами архитектуры и градостроительства, социальной защиты населения, общественными организациями и фондами - собственниками объектов.
В случае реконструкции зданий для домов-интернатов следует учитывать кроме требований настоящего СП также требования нормативного документа по реконструкции СП 35-114. |
|---|
| Оглавление: | Введение
1 Область применения
2 Нормативные ссылки
3 Общие положения
4 Планировка участка
5 Объемно-планировочные решения
6 Инженерное оборудование
Иллюстрации
Приложение А Термины и определения
Приложение Б (Справочное) Возрастные группы детей-инвалидов в доме-интернате
Приложение В (рекомендуемое) Площади земельных участков
Приложение Г (рекомендуемое) Состав и площади помещений домов-интернатов для детей-инвалидов |
|---|
| Ключевые слова: | дома-интернаты для детей-инвалидов дети с сохраненным интеллектом дети умственно отсталые жилые и общественные помещения лечебно-трудовые мастерские учебно-производственные мастерские |
|---|
| Расположен в: | |
|---|
