Основные ссылки

На правах рекламы:

Произвольная ссылка:

Описание

Источник публикации

М.:ФГУП ЦПП, 2006

Примечание к документу

Документ включен в Перечень документов в области стандартизации, в результате применения которых на добровольной основе обеспечивается соблюдение требований Федерального закона от 30.12.2009 N 384-ФЗ "Технический регламент о безопасности зданий и сооружений" (Приказ Ростехрегулирования от 01.06.2010 N 2079).

Название документа

"СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов"

(зарегистрирован Департаментом строительства и ЖКХ Минрегиона РФ 12.04.2006 N 3447-СК/07)

"СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов"
(зарегистрирован Департаментом строительства и ЖКХ Минрегиона РФ 12.04.2006 N 3447-СК/07)

Оглавление

СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов

Предисловие

Введение

1. Область применения

2. Нормативные ссылки

3. Общие положения

4. Планировка участка

5. Объемно-планировочные решения

6. Инженерное оборудование

Иллюстрации

Приложение А. Термины и определения

Приложение Б. Возрастные группы детей-инвалидов в доме-интернате

Приложение В. Площади земельных участков

Приложение Г. Состав и площади помещений домов-интернатов для детей-инвалидов

Зарегистрирован

Департаментом строительства

и ЖКХ Минрегиона РФ

12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07

СИСТЕМА НОРМАТИВНЫХ ДОКУМЕНТОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

СВОД ПРАВИЛ ПО ПРОЕКТИРОВАНИЮ И СТРОИТЕЛЬСТВУ

ДОМА-ИНТЕРНАТЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Boarding schools (institutions) for disabled children

СП 35-117-2006

Предисловие

1. Разработан ФГУП "Научно-проектный институт учебно-воспитательных, торгово-бытовых и досуговых зданий" (Институт общественных зданий) и ЗАО "Архитектурное проектно-исследовательское объединение - Центр" (АПИО-Центр).

2. Внесен Департаментом по делам детей, женщин и семьи Министерства труда и социального развития Российской Федерации.

3. Утвержден Приказами генерального директора "АПИО-Центр" от 16 ноября 2004 г. N 5 и директора ФГУП "Институт общественных зданий" от 16 марта 2006 г.

4. Зарегистрирован Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития Российской Федерации 12 апреля 2006 г. N 3447-СК/07.

5. Введен впервые.

Введение

Настоящий Свод правил выполнен по государственному контракту N 1110-14/02 от 24 ноября 2002 г. с Госстроем России.

Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" отражает общественные преобразования в нашей стране и направлена на формирование основ комплексного решения проблем детей с отклонениями в развитии, на создание условий для реализации психолого-педагогической и социальной реабилитации детей-инвалидов.

Социальные учреждения для детей-инвалидов, в числе которых дома-интернаты для детей-инвалидов, нуждаются в совершенствовании нормативной документации.

В данном Своде правил содержатся требования к однопрофильным и многопрофильным домам-интернатам для детей-инвалидов со специализированными отделениями и единым на здание блоком общественных помещений (медицинских, административных, бытовых, столовой).

Нормативной базой, регламентирующей мероприятия по решению домов-интернатов для детей-инвалидов, являются законодательные и нормативные документы, в числе которых:

Федеральная целевая программа "Дети-инвалиды" (Постановление Правительства Российской Федерации от 19.09.1997 N 1207);

Приказ Министерства образования РФ и Министерства здравоохранения РСФСР от 18 июля 1991 г. N 251/125 "О мерах по улучшению общеобразовательных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии";

Федеральный Закон N 32. Собрание законодательства Российской Федерации 1995 г., ст. 31.98 "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов";

ИС NORMPROD: примечание.

Утратил силу в связи с изданием Приказа Минтруда РФ от 23.12.2003 N 346.

"Положение о детском доме-интернате для детей с физическими недостатками". Приказ Министерства социального обеспечения РСФСР от 5 ноября 1980 г. N 122;

Постановление об утверждении "Методических рекомендаций по организации деятельности государственного (муниципального) учреждения "Дом-интернат для умственно отсталых детей"" Минтруда и социального развития РФ N 54 от 8 августа 2002 г.

Кроме перечисленных законодательных документов учтен комплекс отраслевых нормативных документов N 35, касающихся проектирования и строительства для маломобильного населения и инвалидов.

В работе частично использованы следующие материалы:

- МГСН 4.02-94. Дома-интернаты для детей-инвалидов.

- ВСН 62-91*/Госкомархитектура "Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения". Разделы 1 и 2, 1994.

- Рекомендации по проектированию домов-интернатов для умственно отсталых детей. М., 1980.

В документе также учтены работы специалистов: канд. архит. Л.А. Смывиной (ФГУП "ИОЗ"); канд. архит. М.Н. Тюричевой (АПИО-Центр); канд. архит. Н.Н. Щетининой (ЦНИИЭП учебных зданий); канд. архит. Г.Н. Цытовича (ЦНИИЭП учебных зданий).

Работа выполнена авторским коллективом в следующем составе:

научный руководитель - канд. архит. Л.А. Смывина (ФГУП "ИОЗ");

ответственные исполнители: канд. архит. Т.А. Исаева (ФГУП "ИОЗ") и д-р мед. наук, профессор Н.Ф. Дементьева (ФЦЭРИ), при участии: инж. Л.В. Сигачевой, инж. Н.И. Чернозубовой (ФГУП "ИОЗ"), компьютерная графика: канд. техн. наук. В.Ф. Кротюка, инж. И.Р. Домрачевой (ФГУП "ИОЗ").

Научный редактор нормативного документа - канд. архит. А.М. Гарнец (ФГУП "ИОЗ").

1. Область применения

1.1. Положения Свода правил (далее - СП) распространяются на здания домов-интернатов (далее - учреждения) для стационарного проживания детей-инвалидов с сохранным интеллектом и физическими недостатками и умственно отсталых с различной степенью инвалидности. Определения учреждений даны в Приложении А.

1.2. Требования Свода правил следует учитывать при проектировании новых объектов, реконструкции и модернизации существующего фонда, при решении функциональных зон помещений домов-интернатов различного назначения, при экспертизе проектов.

Настоящий СП предназначен также для применения органами архитектуры и градостроительства, социальной защиты населения, общественными организациями и фондами - собственниками объектов.

В случае реконструкции зданий для домов-интернатов следует учитывать кроме требований настоящего СП также требования нормативного документа по реконструкции СП 35-114.

2. Нормативные ссылки

В настоящем Своде правил приведены ссылки на следующие нормативные документы:

СНиП 21-01-97*. Пожарная безопасность зданий и сооружений

СНиП 23-03-2003. Защита от шума

СНиП 31-01-2003. Здания жилые многоквартирные

СНиП 23-05-95*. Естественное и искусственное освещение

СНиП 35-01-2001. Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения

СНиП 41-01-03. Отопление, вентиляция и кондиционирование

СНиП 2.04.01-85*. Внутренний водопровод и канализация зданий

СНиП 2.07.01-89*. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений

СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания и сооружения

ГОСТ 11015-93. Столы ученические. Типы и функциональные размеры

ГОСТ 11016-93. Стулья ученические. Типы и функциональные размеры

СП 35-101-2001. Проектирование зданий и сооружений с учетом доступности для маломобильных групп населения. Общие положения

СП 35-114-2003. Реконструкция и приспособление зданий для учреждений социального обслуживания пожилых людей

ПУЭ. Правила устройства электроустановок

ППБ 01-03. Правила пожарной безопасности в Российской Федерации

НПБ 88-2001*. Установки пожаротушения и сигнализации. Нормы и правила проектирования

НПБ 104-03. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожарах в зданиях и сооружениях

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий

СанПиН 2.4.1201-03. Гигиенические требования к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации

ИС NORMPROD: примечание.

В официальном тексте документа, видимо, допущена опечатка: имеется в виду СанПиН 2.4.1.1249-03, а не СанПиН 2.4.1249-03.

СанПиН 2.4.1249-03. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений

ВСН 281-75. Указание по проектированию систем автоматизации технологических процессов.

3. Общие положения

3.1. Здания учреждений домов-интернатов для детей-инвалидов рассчитаны на проживание различных возрастных групп детей:

- с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки, в возрасте от 3 до 16 лет в соответствии с таблицей Б.1 Приложения Б;

- умственно отсталых в возрасте от 4 до 18 лет в соответствии с таблицей Б.2 Приложения Б.

3.2. В учреждениях для детей-инвалидов следует предусматривать необходимый набор помещений - жилых, служебно-бытовых, хозяйственных, административных, медицинских; культурно-массовых и досугового назначения, создавать условия для обеспечения обстановки, максимально приближенной к домашней, сочетая ее с необходимым медицинским обслуживанием.

Структура учреждений и взаимосвязь помещений приведены на рисунке 1, состав и площади помещений приведены в таблицах Г.1 - Г.7 Приложения Г.

В учреждениях для детей-инвалидов могут быть запроектированы "дневные отделения" для круглосуточного пребывания детей на пять дней в неделю (при согласовании с органами социальной защиты с учетом устава учреждения).

3.3. Вместимость учреждений для детей-инвалидов рекомендуется принимать 100 - 200 мест в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.

3.4. При проектировании домов-интернатов для детей-инвалидов следует учитывать требования строительных норм и правил применительно к зданиям общественного назначения согласно СНиП 2.08.02 и СНиП 35-01, а также следует соблюдать гигиенические требования к устройству и организации режима работы в домах-интернатах для детей-инвалидов в соответствии с СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278, СанПиН 2.4.1249.

3.5. В домах-интернатах для детей-инвалидов противопожарную защиту следует обеспечивать в соответствии с требованиями СНиП 21-01. По функциональной пожарной опасности интернаты относятся к классу Ф.1.1. согласно СНиП 21-01, п. 5.21*.

3.6. Оптимальная этажность домов-интернатов для детей-инвалидов рекомендуется 1 - 2 этажа.

При числе этажей более двух учреждения для детей-инвалидов должны быть оборудованы лифтами (по расчету), в том числе и кроватными. Количество лифтов в каждом конкретном случае определяется заданием на проектирование.

В интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать кроме лифтов и пандусы. Уклон пандуса на путях передвижения инвалидов на колясках внутри и снаружи здания следует принимать не более 1:12 согласно СНиП 2.08.02, п. 1.94.

3.7. В зависимости от возраста и тяжести заболевания принцип размещения групп детей по этажам должен подчиняться следующим правилам:

- лежачие, обездвиженные дети размещаются не выше первого этажа;

- дети до 6 лет - не выше второго этажа.

В учреждении для детей-инвалидов с поражением опорно-двигательного аппарата расчетное число колясочников в отделении следует принимать 20 - 30% вместимости отделения. В отделении для умственно отсталых детей, передвигающихся с трудом, число колясочников рекомендуется принимать 2 - 3% вместимости отделения. Общее количество колясочников следует уточнять при составлении задания на проектирование.

3.8. Жилая площадь в домах-интернатах для детей-инвалидов принимается 4 м2/место для дошкольных групп и 6 м2/место для остальных групп согласно таблицам Г.1 и Г.2 Приложения Г.

3.9. Высоту помещений учреждения для детей-инвалидов следует принимать согласно СНиП 31-01 (высота жилых помещений от пола до потолка не менее 2,5 м. Для климатических районов 1А, 1Б, 1Г, 1Д, IIА - не менее 2,7 м), высоту общественных помещений, кроме помещений столовой, допускается принимать равной высоте жилых помещений. Высоту помещения столовой следует принимать не менее 3 м согласно СНиП 2.08.02.

3.10. Ориентацию окон помещений по сторонам горизонта следует принимать с учетом требований СанПиН 2.4.1249, СНиП 23-05 и таблицы 1.

Таблица 1

Ориентация помещений

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Помещения ? Ориентация помещений ?

? ??????????????????????????????????????????????

? ? севернее 45° СШ ? южнее 45° СШ ?

? ??????????????????????????????????????????????

? ?опти- ? допустимая ?опти- ?допустимая ?

? ?мальная ? ?мальная? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Групповые комнаты ?Ю, ЮВ, В ?На ЮЗ не более?Ю, ЮВ ?Любая, кро-?

?дневного пребывания? ?25% комнат ? ?ме С, СЗ, З?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Спальные комнаты ?Любая, кроме северной части горизонта ?

? ?от 310° до 50° ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Классы ?ЮВ ?На ЮЗ, З не ?Ю, ЮВ ?Любая, ?

? ? ?более 25% ? ?кроме ЮЗ, З?

? ? ?классов ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Палаты изолятора ?Ю, ЮВ ?На ЮЗ не более?Ю, ЮВ ?Любая, ?

?и карантинного ? ?50% коек ? ?кроме С, ?

?отделения ? ?отделения ? ?СЗ, З ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Палаты для лежачих ?Ю, ЮВ, В ?На З, СЗ и СВ ?Ю, ЮВ ?На СЗ не ?

? ? ?не более 10% ? ?более 10% ?

? ? ?коек отделения? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Учебно- ?Ю, ЮВ, В ?На ЮЗ не более?Ю, ЮВ, ?Любые, ?

?производственные ? ?25% помещений ?В ?кроме З, ЮЗ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Кабинеты врачей, ? Без ограничения ?

?процедурные, ? ?

?комнаты сестер, ? ?

?лечебные помещения,? ?

?комнаты персонала ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Примечания. 1. В классе для занятий ориентация указана для?

?основного света слева. ?

? 2. При расположении окон в противоположных стенах помещения?

?ориентация не нормируется. ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

3.11. Необходимость мероприятий по решению учреждений гражданской обороны определяется в каждом конкретном случае заданием на проектирование.

Требования к интерьеру

и размерам внутреннего пространства

3.12. Организация внутреннего и внешнего пространства, учитывающая особенности детей-инвалидов, проектируется исходя из обязательных минимально допустимых параметров комфортного проживания в соответствии с таблицами Б.1 - Б.2; В.1 - В.2; Г.1 - Г.8 Приложений Б - Г, рисунком 2.

3.13. Оборудование помещений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с антропологическими и эргонометрическими данными детей, имеющих различные нарушения физического и умственного развития, в соответствии с рисунком 2. Параметры помещений для детей с физическими недостатками (нарушением зрения, слуха, речи) принимаются такими же, как и для помещений, рассчитанных на здоровых детей, в этом случае площадь тела в плане равна 0,1 м2 (в летней одежде).

Для слепых детей (с остротой зрения 0 - 0,05), которые используют ориентировочную трость для передвижения в окружающем пространстве, среднюю площадь тела в плане следует принимать 0,4 м2.

Для детей с последствиями полиомиелита и церебральных параличей, аномальных детей площадь тела ребенка, занимаемая в плане, составляет:

- без использования дополнительных опор - 0,25 м2;

- с одной дополнительной опорой - 0,2 м2;

- с двумя дополнительными опорами - 0,3 м2 (по данным д-ра архит., проф. В.К. Степанова).

На основе антропологических и эргонометрических данных детей-инвалидов жилые помещения следует принимать не менее, м2:

- спальные комнаты для детей-инвалидов с физическими недостатками - 4,0; для слепых (с остротой зрения 0 - 0,05) - 4,5;

- спальные комнаты для детей-инвалидов лежачих - 6,0;

- комнаты дневного пребывания - 3;

- классные комнаты в жилых ячейках - 2,5.

3.14. В составе жилой ячейки для детей с физическими недостатками, для старшеклассников следует предусматривать дополнительно комнаты для индивидуальных занятий площадью на 1 воспитанника не менее 1,5 м2/место, а для детей-инвалидов с последствиями полиомиелита и церебральных параличей - не менее 1,8 м2/ место.

3.15. При проектировании помещений рекомендуется пользоваться габаритными схемами, приведенными на рисунках 3 - 11.

4. Планировка участка

4.1. Дома-интернаты для детей-инвалидов следует размещать на обособленных участках в озелененных районах селитебной территории, вблизи подъездных дорог, действующих инженерных коммуникаций в пределах радиуса обслуживания пожарного депо, на расстоянии не менее 3000 м от промышленных предприятий, улиц и дорог с интенсивным движением транспорта и железнодорожных путей, а также других источников повышенного шума, загрязнения воздуха и почвы.

4.2. Площадь земельного участка учреждений для детей-инвалидов следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В.

При строительстве нового здания дома-интерната для детей-инвалидов в районах с затесненной застройкой площадь земельного участка может быть уменьшена, но не более чем на 20%.

4.3. На участке следует разграничивать его территорию для площадок групп детей с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых с учетом использования различными группами соответствующих функциональных зон организованных площадок на одну группу или общую на 2 - 3 группы:

- учебно-производственной зоны (садово-ягодные участки);

- зоны отдыха (площадки для встречи с родителями, площадки, оборудованные скамейками и столами, цветниками, прогулочные дорожки, лужайки для игр);

- хозяйственной зоны (гараж, овощехранилище, котельная, мусоросборник, склад).

Площадь участка и состав площадок для различных групп следует принимать в соответствии с таблицами В.1 и В.2 Приложения В и СНиП 2.07.01 (таблица 7).

4.4. На территории участка следует предусматривать два самостоятельных въезда, один из въездов должен быть хозяйственным. При въезде на участок необходимо предусматривать стоянку легковых машин на 3 - 5 машин (25 м2 на место).

4.5. Озеленение участка следует принимать не менее 40% площади участка.

4.6. Участок здания учреждения для детей-инвалидов необходимо ограждать оградой высотой 2 м с запирающимися калиткой и воротами.

4.7. Здания домов-интернатов следует размещать в пределах радиуса обслуживания пожарного депо.

4.8. При проектировании протяженных (блокированных) зданий должны быть предусмотрены сквозные проезды шириной в свету не менее 4,25 м.

Степень огнестойкости домов-интернатов для детей-инвалидов должна быть не ниже II степени огнестойкости.

5. Объемно-планировочные решения

5.1. Учреждения для детей-инвалидов с сохранным интеллектом, а также учреждения для детей умственно отсталых формируются из жилых отделений, жилых групп и жилых ячеек, помещений медицинского, хозяйственного и бытового назначения. При проектировании рекомендуется предусматривать вариант решения учреждения (многопрофильных) с интеграцией жилых отделений для детей с сохранным интеллектом и для умственно отсталых детей при четком разграничении отделений. Планировку здания необходимо решать исходя из функциональной структуры учреждения и с учетом СП 35-101, с единым блоком медицинских, административных, хозяйственных, культурно-массовых помещений и столовой. Схема планировки здания для детей-инвалидов представлена на рисунках 3 - 5. Состав и площадь помещений следует принимать в соответствии с таблицами Г.3 - Г.7 Приложения Г.

5.2. В состав домов-интернатов для детей-инвалидов входят следующие основные группы помещений:

- приемно-карантинное отделение;

- жилые отделения для умственно отсталых детей;

- жилые отделения для детей с сохранным интеллектом, имеющих физические недостатки;

- общественные помещения;

- учебно-производственные;

- зальные;

- медицинские и сенсорные;

- служебно-бытовые;

- пищеблок;

- культурно-массовые и досуговые помещения;

- помещения проживания персонала (при загородном размещении дома-интерната для детей-инвалидов).

5.3. Все основные группы помещений учреждений для детей-инвалидов должны быть, как правило, функционально изолированы и взаимосвязаны через коммуникационные пространства. На практике обеспечить всем группам помещений необходимую изоляцию достаточно сложно. Поэтому допускаются некоторые группы помещений, кроме жилых, предусматривать проходными.

Функционально-планировочную организацию домов-интернатов для детей-инвалидов желательно проектировать с обособленными жилыми отделениями, которые рекомендуется соединять с блоком общественных помещений короткими (6 м) теплыми переходами, как показано на рисунке 5.

Приемно-карантинное отделение с изолятором

5.4. Приемно-карантинное отделение следует проектировать с отдельным самостоятельным выходом на участок. Приемное отделение должно иметь непосредственную связь с карантинным отделением.

Площадь на одно приемно-смотровое место представлена в таблице 2.

Таблица 2

Приемное отделение

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Помещения ?Площадь, м2?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Вестибюль-ожидальная ? 12 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Уборная при вестибюле (с электрополотенцесушителем ? 3 ?

?при шлюзе) ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Приемно-смотровая ? 16 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Санпропускник-раздевальная ? 6 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Ванна с комнатой для одевания ? 12 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Место для хранения каталок ? 6 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Комната для временного хранения вещей поступающих ? 4 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Комната для хранения мягкого инвентаря ? 4 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?ИТОГО: ? 63 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

В карантинном отделении количество мест ориентировочно принимается 3% общего числа детей-инвалидов в доме-интернате.

5.5. Окна в карантинном отделении следует проектировать из небьющегося стекла. Высота подоконника проектируется не менее 0,9 м от уровня пола. На окнах необходимо предусмотреть фрамуги или форточки, высоту размещения затворов фрамуг и форточек следует принимать от уровня пола 2,0 - 2,2 м.

Жилые ячейки

5.6. Жилые ячейки для детей-инвалидов с физическими недостатками, но с сохранным интеллектом следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности в соответствии с таблицей Г.1 Приложения Г и рисунком 6:

- для дошкольников - тип 1а;

- для подростков и старшеклассников - тип 1б;

- для лежачих, обездвиженных детей - тип 1в.

5.7. Жилую ячейку тип 1а следует предусматривать для детей-инвалидов в возрасте 3 - 7 лет. Жилая ячейка должна включать жилые комнаты на 4 - 6 человек, буфетную, комнату для игр, раздевальную, комнату воспитателя и санитарно-гигиенические помещения в соответствии с рисунками 5 и 7.

5.8. Жилую ячейку тип 1б следует предусматривать для детей-инвалидов подросткового возраста, подготовительной группы к общеобразовательным школьным занятиям в возрасте 6 - 7 лет и группы детей профессионального обучения 8 - 16 лет.

В жилой ячейке должны быть жилые комнаты на 2 - 3 - 4 человека, которые представлены на рисунках 6 и 8.

В составе жилой ячейки 1б следует предусматривать классы для обучающихся детей, состав и площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

Помещения жилой ячейки для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата следует проектировать с учетом функциональных зон, обеспечивающих подъезд ребенка-инвалида в кресле-коляске к любой точке помещения, зону размещения кресла-коляски следует принимать шириной - 0,9 м и длиной - 1,5 м.

5.9. Жилая ячейка тип 1в предусматривается для лежачих детей, имеющих физические недостатки, не способных к передвижению, физически обездвиженных. Жилые комнаты следует рассчитывать на возрастные группы от 3 до 7 лет и от 8 до 16 лет. Вместимость жилых комнат следует проектировать на 6 - 8 человек.

Для удобства наблюдения за проживающими в жилых ячейках типа 1в шлюз-передняя не предусматривается. В ванной комнате следует предусмотреть зону для мытья клеенок. Состав и площади помещений жилой ячейки 1в представлены в таблице Г.1 Приложения Г и на рисунке 10.

5.10. Жилые ячейки для умственно отсталых детей следует дифференцировать в зависимости от возраста и степени инвалидности по таблице Г.2 Приложения Г и рисунку 9:

- для младшей группы - тип 2а;

- для средней и старших групп - тип 2б;

- для лежачих детей-инвалидов - тип 2в.

5.11. Жилую ячейку тип 2а следует предусматривать для детей младших групп в возрасте 4 - 8 лет с нарушенным интеллектом. В жилых ячейках тип 2а следует предусматривать: комнату воспитателя, игровую-столовую, жилые комнаты на 4 - 6 чел. Схема планировки жилой ячейки 2а представлена на рисунках 7, 10. Состав и площади помещений жилой ячейки 2а представлены в таблице Г.2 Приложения Г.

5.12. Жилая ячейка тип 2б рассчитывается для детей в возрасте 8 - 12 лет и 12 - 18 лет, свободно или с трудом передвигающихся, способных к обучению. Жилые комнаты принимаются вместимостью на 2 - 3 - 4 чел. Схема планировки жилой ячейки представлена на рисунках 8 и 9. Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2б принимаются согласно таблице Г.2 Приложения Г.

5.13. В составе помещений жилой ячейки типа 2б для умственно отсталых детей 8 - 12 лет следует предусматривать учебные помещения (классы) исходя из подготовительной работы с ребенком по овладению им трудовыми навыками для дальнейшего обучения в учебно-производственных мастерских.

5.14. Жилую ячейку тип 2в следует предусматривать для детей-инвалидов умственно отсталых, не способных к передвижению, обездвиженных, лежачих. Она состоит из жилых комнат на 6 - 8 чел., при которых размещаются ванна с зоной для мытья клеенок, буфетная и кладовые для уборочного инвентаря и хозяйственные встроенные шкафы. В жилой ячейке типа 2в возможно размещение двух спален, вариант такого решения представлен на рисунках 9 и 10.

Состав и площади помещений жилой ячейки типа 2в представлены в таблице Г.2 Приложения Г.

5.15. Раздевальные помещения для жилых ячеек типов 2а и 2б следует оборудовать встроенными шкафами с подсушкой одежды и обуви.

В спальных помещениях жилых ячеек следует предусматривать встроенные шкафы для хранения запаса чистого белья и спальных принадлежностей (0,15 м2/чел.). Схемы решения жилых ячеек типа 2 представлены на рисунке 9.

5.16. На каждые две жилые ячейки обучаемых детей-инвалидов рекомендуется устраивать одну неотапливаемую веранду площадью 1 м2/чел.

Учебные помещения

5.17. Для занятий обучаемых умственно отсталых детей, подготовительных групп трудового обучения (для среднего и старшего возраста детей) могут использоваться также комнаты трудотерапии, планировочная схема которых представлена на рисунке 11.

5.18. Учебная группа помещений для 1-го класса состоит из помещений для индивидуальных занятий и комнаты для игр, выполняющей функцию рекреационного помещения для отдыха во время занятий. Площади помещений приведены в таблицах Г.1 и Г.2 Приложения Г.

5.19. Учебная группа помещений для воспитанников II - IV классов состоит из классных комнат, мастерских для трудового обучения, рекреаций и санитарных узлов, площади которых представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

5.20. Учебная группа помещений для средних и старших классов состоит из учебных классов, кабинетов лабораторий, лаборантских при них, рекреационных помещений и санитарных узлов.

Учебные кабинеты и лаборатории для средних и старших классов могут быть использованы для кружковых и индивидуальных занятий в неурочное время.

5.21. Лаборантские предусматриваются при каждом кабинете, а при лабораториях - по каждому предмету (химии, физике, биологии). Лаборантские являются местом для размещения отраслевой библиотеки, информационно-пленочных материалов, частичного хранения средств обучения, наглядных пособий. Состав помещений учебной и профессиональной подготовки для детей с сохранным интеллектом представлен в таблице Г.3 Приложения Г.

5.22. Рекреационные помещения проектируются из расчета не менее 1 м2 на одного учащегося с учетом их универсального использования для занятий кружков, секций, игр (в том числе настольного тенниса).

5.23. Площадь класса принимается из расчета 2 м2 на человека. Классы оборудуются одноместными столами для детей, доской школьного типа, однотумбовым столом для воспитателя, шкафами для хранения наглядных пособий и тетрадей.

5.24. В классах необходимо предусмотреть сквозное или угловое проветривание, которое допускается осуществлять через рекреационное помещение или коридор.

Площадь застекленной поверхности окон в классах составляет 1/5 - 1/6 площади пола; 50% окон следует устраивать с фрамугами или форточками. На столы обучающихся детей свет должен падать слева.

5.25. Учебные кабинеты для детей средней имбецильности (ручного труда, домоводства, агротехники и т.п.) должны состоять из двух помещений: собственно помещения для занятий и комнаты для хранения инструмента и запасного материала.

Учебно-производственные мастерские

5.26. Для производственной практики обучающихся предусматриваются учебно-производственные мастерские (УПМ). Учебно-производственные мастерские следует проектировать раздельно для детей-инвалидов с сохранным интеллектом в возрасте 8 - 16 лет и для умственно отсталых детей в возрасте 12 - 18 лет. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.3 Приложения Г.

5.27. Для детей с сохранным интеллектом учебно-производственные мастерские (далее - УПМ) профессиональной подготовки включают учебные классы, учебные кабинеты, мастерские. Взаимосвязь учебно-производственных помещений профессиональной подготовки должна осуществляться через коридоры и рекреации при обеспечении изолированности всех учебных кабинетов и мастерских.

Площадь учебных помещений рассчитывается для воспитанников I - IV классов 1,7 м2/место; V - IX (или V - XI) классов - 2,2 м2/место.

5.28. Для самостоятельно передвигающихся умственно отсталых детей помещения УПМ принимаются из расчета от 3 до 8 м2/место.

5.29. Высоту помещений для учебно-производственных мастерских рекомендуется принимать 4,2 м.

5.30. При УПМ на каждую мастерскую площадью 90 м2 предусматриваются: комната организатора работ (8 м2), склады заготовок (12 м2); складские помещения должны быть связаны с мастерскими.

5.31. Учебно-производственные мастерские детского дома-интерната для обучаемых умственно отсталых детей состоят из классов, кабинета домоводства, производственных мастерских, кабинета заведующего учебной частью, методического кабинета в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.

5.32. В домах-интернатах для обучаемых умственно отсталых детей старшей группы в целях осуществления лечебно-трудовой и активирующей терапии необходимо создание лечебно-трудовых мастерских (далее - ЛТМ), таблица Г.3, п. 31 Приложения Г.

Для детей-инвалидов 16 - 18 лет следует проектировать ЛТМ, предусматривающие профессии почтальона - оператора электронной почты, переплетчика и др. Выбор профиля мастерских уточняется заданием на проектирование в зависимости от контингента детей, а также конкретных условий и возможностей места строительства.

5.33. Площадь помещений мастерских определяется из условий размещения станочного оборудования, стола инструктора и рабочих мест обучаемых. При этом следует учитывать, что расстояние между рядами (проход вдоль мастерской) должно быть не менее 90 см.

5.34. В мастерских для детей-инвалидов ширина основного прохода - 1,5 м, расстояние между столами в ряду, предназначенными для детей-инвалидов, должно быть не менее 1,5 м в соответствии с рисунком 11.

5.35. Лечебно-трудовые мастерские следует предусматривать для детей-инвалидов старших групп - воспитанников с сохранным интеллектом и нарушенным интеллектом, способных к частичному самообслуживанию. Вместимость и профиль лечебно-трудовых мастерских следует определять заданием на проектирование и в соответствии с таблицей Г.3 Приложения Г.

Медицинские помещения

5.36. Медицинские помещения предназначаются для лечебных и коррекционно-оздоровительных мероприятий. Их следует проектировать общими на весь дом-интернат для детей-инвалидов.

Общие на здание медицинские помещения домов-интернатов для детей-инвалидов состоят из кабинетов врачей, врачей-консультантов, кабинета медсестры, физиотерапевтического кабинета, общеклинической лаборатории, аптеки, кабинета ЛФК, сенсорной и позиционирующей комнат. Состав и площади помещений представлены в таблице Г.4 Приложения Г.

При планировке лечебных помещений следует учитывать, что умственно отсталые дети на процедуры приходят группами до 15 чел. в сопровождении персонала, процедуры происходят в открытых просматриваемых помещениях, залах. Применение закрытых кабин запрещается.

Служебно-бытовые помещения

5.37. В состав служебно-бытовых помещений входят следующие помещения: вестибюль 0,5 м2/место с гардеробом и санузлом, комната для посетителей, помещение инженерно-технического персонала, комната отдыха персонала, кабинет директора, заместителя директора по хозяйственной части, бытовые помещения персонала с комнатой отдыха, кладовые сезонной одежды и обуви, мебели и инвентаря, комната бухгалтерии, архив, парикмахерская, мастерская текущего ремонта оборудования и инвентаря (36 м2), хозяйственный склад (36 м2), радиоузел, АТС, прачечная-постирочная с группой помещений, площади которых следует принимать по таблице Г.5 Приложения Г.

5.38. Прачечную-постирочную следует проектировать из расчета ее работы в две смены производительностью 1 кг белья в сутки на одно место для отделений детей, имеющих отклонение в развитии (с сохранным интеллектом и умственно отсталых); 2 кг белья в сутки на одно место для лежачих детей, имеющих отклонение в развитии.

5.39. В состав прачечной-постирочной входят: помещение для сортировки грязного белья с постирочной, дезинфицирующее отделение, помещение для хранения дезинфекционных средств и приготовления растворов, центральная бельевая; комната для хранения одежды, предназначенной на списание, помещения для персонала в соответствии с таблицей Г.5 Приложения Г.

Помещения общественного питания

5.40. В домах-интернатах для детей-инвалидов предусматриваются помещения питания:

- буфетная с мойкой на жилую ячейку, в которую из производственных помещений кухни-столовой для категории детей, передвигающихся с трудом, лежачих питание доставляется в бочках и термосах в помещение буфетной жилой ячейки. Питание происходит в жилой комнате. В жилых ячейках для обездвиженных детей помимо буфетных проектируются шкафы для хозяйственных принадлежностей и место для тары, площадь которых следует принимать в соответствии с таблицами Г.1 и Г.2 Приложения Г;

- столовая с обеденным залом (пищеблок), рассчитанная в целом на учреждение. Столовая работает на сырье. Обеденный зал проектируется на детей самостоятельно передвигающихся. Состав и площади столовой и обеденного зала следует принимать в соответствии с таблицей Г.6 Приложения Г, справочным пособием к СНиП "Проектирование общественного питания" и СанПиН 2.4.1201.

5.41. Площадь обеденного зала столовой следует принимать для детей-инвалидов младших групп 1,4 м2/место, для детей-инвалидов средних и старших групп - 2,4 м2/место. При количестве более 150 мест следует предусматривать несколько залов (два-три). Рядом с обеденным залом для персонала рекомендуется предусматривать обеденный зал площадью не менее 14 - 16 м2.

Зальные помещения

5.42. Зальные помещения следует предусматривать для детей с сохранным интеллектом и умственно отсталых обучаемых детей-инвалидов. Зальные помещения включают спортивный и актовый залы, фойе. Состав и площади зальных помещений представлены в таблице Г.7 Приложения Г.

5.43. Площадь актового зала проектируется из расчета размещения в нем 75% воспитанников при 0,8 м2 площади на одно место в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.

Помещения культурно-массового и досугового назначения

5.44. Состав и площади помещений культурно-массового назначения рекомендуется проектировать в соответствии с таблицей Г.7 Приложения Г.

5.45. Для детей-инвалидов, нуждающихся в улучшении координации движения, проектируется зал ритмики (занятия под музыку) площадью из расчета 5 м2 на воспитанника.

5.46. Площади кинопроекционной радиоузла следует принимать в соответствии с требованиями СНиП 2.08.02.

5.47. В доме-интернате для детей-инвалидов рекомендуется проектировать библиотеку, включающую читальный зал, - 2,5 м2/место, книгохранилище площадью не менее 18 м2 и информационно-справочную комнату площадью не менее 12 м2. Количество мест в читальном зале рекомендуется принимать 10% вместимости дома-интерната.

6. Инженерное оборудование

Водоснабжение и канализация

6.1. В домах-интернатах для детей-инвалидов следует предусматривать хозяйственно-питьевое, противопожарное и горячее водоснабжение, а также канализацию и водостоки, проектируемые в соответствии со СНиП 2.04.01 и СНиП 2.08.02.

6.2. На сети хозяйственно-питьевого водопровода следует предусматривать отдельный кран для присоединения шланга (рукава) в целях возможности его использования в качестве первичного устройства в жилых ячейках пожаротушения на ранней стадии.

Шланг должен обеспечивать возможность подачи воды в любую точку жилой ячейки с учетом длины струи 3 м, быть длиной не менее 15 м, диаметром 19 мм и оборудован распылителем.

6.3. В кранах умывальников и душевых жилых ячеек следует устанавливать термостатические регуляторы, исключающие подачу горячей воды температурой более 50 °С.

6.4. Нагревательные приборы в помещениях для пребывания детей должны иметь ограждения, обеспечивающие нормальную конвекцию воздуха и удобства чистки приборов.

6.5. В районах без централизованных инженерных сетей допускается в одно-, двухэтажных зданиях домов-интернатов на 50 мест проектировать неканализованные уборные (люфт-клозеты), предусматриваемые в жилых ячейках в пределах отапливаемой части здания в соответствии со СНиП 2.08.02, п. 3.51.

Отопление, вентиляция и кондиционирование воздуха

6.6. В домах-интернатах следует предусматривать отопление, вентиляцию с естественным побуждением согласно СНиП 41-01.

Расчетные параметры воздуха и кратность воздухообмена в помещениях следует принимать с учетом данных таблицы Г.8 Приложения Г.

Необходимость устройства кондиционирования воздуха устанавливается соответствующими документами.

6.7. Для помещений с нормируемой вытяжкой компенсацию удаляемого воздуха следует предусматривать как за счет поступления наружного воздуха, так и за счет перетекания воздуха из других помещений жилой ячейки.

Вытяжную вентиляцию жилых комнат, жилых ячеек следует предусматривать через вытяжные каналы кухонь, уборных, ванных, сушильных шкафов.

Если метеорологические условия и чистота воздуха не могут быть обеспечены вентиляцией с естественным побуждением, следует предусматривать вентиляцию с механическим побуждением притока и удаления воздуха или комбинированную вентиляцию с естественным притоком и удаление воздуха через вентиляционные каналы с частичным использованием механического побуждения согласно СНиП 41-01, п. 7.1.2.

6.8. Систему вентиляции следует предусматривать с раздельными вентиляционными коробами для каждой из жилых групп, размещенных в пределах одного пожарного отсека, согласно СНиП 41-01.

На воздуховодах систем общеобменной вентиляции необходимо предусматривать противопожарные клапаны, воздушные затворы, место и расположение которых принимаются по СНиП 41-01, п. 7.11.1.

6.9. Отопительные приборы, трубопроводы с температурой поверхности доступных частей выше 75 °С в помещениях домов-интернатов, лестничных клетках, вестибюлях должны иметь защитные ограждения (съемные деревянные решетки) или тепловую изоляцию трубопроводов согласно СНиП 41-01, п. 4.4.3, СНиП 2.08.02, п. 3.4.

6.10. В одноэтажных зданиях домов-интернатов для детей-инвалидов с общим числом мест 100 (сооружаемых в пригородных поселках) допускается устраивать печное отопление. Топочное отверстие и печные заслонки должны обслуживаться из подсобных помещений, имеющих окна, форточки и каналы вытяжной вентиляции. При проектировании следует учитывать требования СНиП 41-01, п. 6.6.

Электротехнические устройства

6.11. В домах-интернатах следует предусматривать электроосвещение, силовое электрооборудование, телефонизацию, радиофикацию, телевизионные антенны и звуковую сигнализацию. Диспетчеризацию систем инженерного оборудования следует предусматривать в проектах застройки микрорайона.

Внутридомовые, внутри жилых ячеек и жилых отделений электрические сети должны оборудоваться устройствами защитного отключения согласно ПУЭ и СанПиН 2.4.1201.

6.12. В домах-интернатах установку штепсельных розеток рекомендуется предусматривать в следующих помещениях: комнате коррекции, раздевальных, медицинской комнате, приемной изолятора, процедурном кабинете, кабинете заведующего, комнатах персонала, завхоза, в комнатах психологической разгрузки, в помещениях для физкультурных занятий, в общем рекреационном пространстве. В групповой, зале гимнастических занятий, в классах для использования технических средств обучения предусматриваются по две штепсельные розетки, в компьютерных классах - по числу устанавливаемых компьютеров.

6.13. Штепсельные розетки и выключатели для общего освещения должны находиться на высоте 1,8 м от уровня пола.

6.14. В комнатах коррекции для детей с нарушением зрения количество розеток следует предусматривать в соответствии с размещаемым оборудованием (как правило, по четыре двойные штепсельные розетки). Высота размещения - 1 м от уровня пола.

6.15. В зданиях учреждений необходимо предусматривать прямую телефонную связь помещения поста старшей медсестры с ближайшей пожарной частью.

Двусторонняя селекторная связь предусматривается между кабинетом заведующего со следующими помещениями: групповыми, медицинской комнатой, пищеблоком, комнатой завхоза, комнатой охранника, вахтера и комнатой кастелянши.

6.16. Проектирование систем автоматизации помещений административного и медицинского обслуживания следует выполнять в соответствии с ВСН 281, а также НПБ 104-03 и НПБ-110.

ИЛЛЮСТРАЦИИ

1. СХЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ПОМЕЩЕНИЙ

??????????????????????????

? Вестибюль, ?

??????????????????? приемно-карантинное ???????????????????????

? ? ? отделение ? ? ?

? ? ?????????????????????????? ? ?

? ? ?????????????????????? ? ?

? ???>? Изолятор ?<??? ?

? ? ?????????????????????? ? ?

? ??????????????????????????? ??????????????????????????? ?

? ?Жилое отделение для детей? ?Жилое отделение для детей? ?

? ? с сохр. интеллектом ? ? умственно отсталых ? ?

? ????????????? ???????????? ????????????? ???????????? ?

? ?? 1 ? ? 2 ?? ?? 3 ? ? 5 ?? ?

? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?

? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ?? ?? ??????? ? ? ?? ?

? ?? ? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ?? ?? ??????? ? ? ?? ?

? ?? ? ? ?? ????????????? ? ?? ?

? ?? ? ? ??????? ?? ?? 4 ? ? ??????? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ? ? ?? ?? ??????? ? ? ? ? ?? ?

? ?? ? ? ? ? ??????? ?? ?? ? ? ? ? ??????? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ?? ?? ??????? ? ? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?

? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ?? ? ? ? ? ? ? ?? ?

? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?? ??????? ? ? ??????? ?? ?

? ????????????? ???????????? ????????????? ???????????? ?

? ??????????????????????????? ??????????????????????????? ?

? ? ? ?

? ? ???????????????????????? ? ?

???????????????????>? Медицинские ?<?????????????????????

? ? ? ? помещения ? ? ? ?

? ??????????? ? ???????????????????????? ? ??????????? ?

? ?Сенсорная?<??? ???>?Сенсорная? ?

? ? комната ? ? ???????????????????????????? ? ? комната ? ?

? ??????????? ? ?Помещения для физкультуры,? ? ??????????? ?

? ??>? музыкальных и кружковых ?<??????????????????

? ? ? занятий ? ? ?

? ? ???????????????????????????? ? ?

? ? ? ???????????? ?

? ? ????????????????????? ? ?Помещение ? ?

?????????????????????>? Учебные помещения ? ??>? для ?<??

? ? ????????????????????? ? ?трудового ? ?

? ? ? ? ?обучения ? ?

? ? ??????????????????????????? ? ???????????? ?

??????????????????>? Учебно-производственные ? ? ?

? ? ? помещения ? ? ?

? ? ??????????????????????????? ? ?

? ? ??????????????? ? ?

???????????????????????>? Пищеблок ?<??????????????????????????

? ? ??????????????? ? ?

? ? ????????????????????????? ? ?

???????????????????>? Служебно-бытовые ?<????????????????????

? помещения ?

?????????????????????????

1 - жилые группы для детей-инвалидов

с физическими недостатками, с сохранным интеллектом;

2 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов

с сохранным интеллектом;

3 - жилые группы для детей-инвалидов

умственно отсталых, способных к обучению;

4 - жилые группы для детей-инвалидов

умственно отсталых, не способных к обучению;

5 - жилые группы для лежачих детей-инвалидов

умственно отсталых

2. АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

Антропологические данные детей и высота рабочей мебели

в зависимости от роста учащихся

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Обозначение ? Рост учащихся, см ?

? габаритов ???????????????????????????????????????????????????

? ? до 130 ?131 - 145?146 - 160?161 - 175?свыше 175?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н ? 123,5 ? 138 ? 153,7 ? 168,8 ? 179,5 ?

? 1 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н ? 112 ? 128 ? 143,5 ? 158 ? 169 ?

? 2 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н ? 88 ? 98 ? 109 ? 120 ? 128 ?

? 3 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н ? 140 ? 160 ? 180 ? 200 ? 220 ?

? 4 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?В ? 32,6 ? 35,4 ? 39 ? 43,2 ? 44,8 ?

? 1 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?В ? 123 ? 138 ? 153 ? 169 ? 179 ?

? 2 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?В ? 16,5 ? 17,5 ? 19 ? 21,4 ? 22 ?

? 3 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?В ? 50,6 ? 53,6 ? 58 ? 62 ? 62,5 ?

? 4 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н <*> ? 32 ? 36 ? 40 ? 44 ? 48 ?

? 5 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н <**> ? 54 ? 60 ? 66 ? 72 ? 78 ?

? 6 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Н <***> ? 55 (75) ? 60 (85) ? 70 (95) ?80 (105) ? - ?

? 7 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?В ? 50 ? 50 ? 50 ? 50 ? 50 ?

? 5 ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? <*> В соответствии с ГОСТ 11016-93. ?

? <**> В соответствии с ГОСТ 11015-93. ?

? <***> Дана высота верстака столярного, в скобках -?

?слесарного. ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

3. СХЕМА

ДОМА-ИНТЕРНАТА С ЛТМ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

2-й этаж

1-й этаж

1 - вестибюль; приемно-карантинное отделение;

2 - жилая ячейка типа 1а; 3 - жилая ячейка типа 1б;

4 - жилая ячейка типа 1в; 5 - класс;

6 - медицинская служба;

7 - помещения оздоровительной физкультуры;

8 - столовая; 9 - лечебно-трудовая мастерская (ЛТМ),

мастерские трудового обучения;

10 - учебно-производственная мастерская (УПМ);

11 - помещения администрации;

12 - жилая ячейка типа 2а;

13 - жилая ячейка типа 2б;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - сенсорное помещение;

16 - изолятор; 17 - жилая ячейка типа 2в

4. СХЕМА

ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА С МЕДИЦИНСКОЙ СЛУЖБОЙ

План первого этажа

План второго этажа

I - отделение для детей-инвалидов с сохранным интеллектом;

II - отделение для детей умственно отсталых;

III - центральная в плане группа помещений,

рассчитанных на обслуживание

двух самостоятельных, обособленных друг от друга

отделений для детей-инвалидов

с сохранным интеллектом и детей умственно отсталых

1 - вестибюль с гардеробом; 2 - кабинет директора;

3 - медицинская служба;

4 - спортивные и физкультурно-оздоровительные учреждения;

5 - блок питания;

6 - приемно-карантинное отделение; 7 - изолятор;

8 - жилая ячейка типа 1в; 9 - классы;

10 - актовый зал; 11 - профессиональные мастерские;

12 - лаборантские;

13 - медицинские процедурные кабинеты;

14 - жилая ячейка типа 2в;

15 - помещения для занятий;

16 - мастерские трудотерапии; 17 - сенсорные помещения;

18 - жилая ячейка типа 1а; 19 - жилая ячейка типа 1б;

20 - солярий; 21 - жилая ячейка типа 2а;

22 - жилая ячейка типа 2б;

23 - место для кресел-колясок;

24 - лифт;

25 - административно-служебные помещения;

26 - прачечная

5. СХЕМА

ПЛАНИРОВКИ ДОМА-ИНТЕРНАТА

С ВЫДЕЛЕННЫМИ ЖИЛЫМИ ОТДЕЛЕНИЯМИ

1 - жилые отделения (блоки);

2 - школа, профессиональные и трудовые мастерские;

3 - административно-бытовые помещения;

4 - медицинская служба;

5 - пищеблок

6. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ С СОХРАННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ

А. Планировочная схема жилой ячейки типа 1а

для дошкольников

1 - раздевальная; 2 - игровая; 3 - столовая;

4 - буфетная с мойкой; 5 - класс;

6 - комната воспитателя; 7 - санузел;

8 - комната для сушки одежды и обуви;

9 - гладильная; 10 - спальная комната на 6 мест;

11 - спальная комната на 4 места;

12 - кладовая демонстрационного

и подсобного материала

Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 1б

для подростков и старшеклассников

1 - раздевальная; 2 - спальная комната на 4 места;

3 - спальная комната на 3 места; 4 - комната воспитателя

с кладовой личных вещей; 5 - комната отдыха; 6 - буфетная;

7 - комната для занятий с кладовой; 8 - туалет;

9 - умывальник; 10 - комната для сушки одежды и обуви

В. Планировочная схема жилой ячейки типа 1в

для лежачих детей-инвалидов с сохранным интеллектом

1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф

для спальных принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник (60 x 40 см); 4 - буфет-мойка (180 x 60 см);

5 - каталка (225 x 60 см); 6 - ванна (170 x 70 см);

7 - слив (45 x 50 см); 8 - встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик; 11 - комната воспитателя

с кладовой для демонстрационного школьного материала;

12 - спальная комната на 8 мест

7. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ

СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ И ОБЕДЕННОГО МЕСТА

А. Планировочная схема спальной комнаты на 6 мест

для детей-инвалидов младших групп дошкольников;

Б. Планировочная схема обеденного места в столовой

с буфетной

1 - кровать 190 (200) x 70 см; 2 - тумбочка 40 x 50 см;

3 - инвалидная коляска; 4 - шкаф комбинированный;

5 - стол 100 x 60 см; 6 - стул 40 x 40 см;

7 - стол детский обеденный 140 (160) x 90 см

8. ПЛАНИРОВОЧНЫЕ СХЕМЫ СПАЛЬНЫХ КОМНАТ

А - четырехместная спальная комната;

Б - трехместная спальная комната;

В - двухместная спальная комната

1 - кровать 190 x 70 см; 2 - диван;

3 - тумбочка 40 x 80 см; 4 - тумбочка 40 x 40 см;

5 - стол 60 x 100 см; 6 - стул 40 x 40 см;

7 - кресло 50 x 50 см; 8 - торшер; 9 - банкетка;

10 - инвалидная коляска; 11 - комбинированный шкаф

9. ЖИЛЫЕ ЯЧЕЙКИ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

А. Планировочная схема жилой ячейки типа 2а

для младшей группы детей-инвалидов

1 - раздевальная; 2 - групповая-столовая;

3 - буфетная с мойкой; 4 - спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест; 6 - умывальная;

7 - туалетная; 8 - ванная

Б. Планировочная схема жилой ячейки типа 2б

для детей-инвалидов подростковой

и старшей трудового обучения групп

1 - раздевальная; 2 - комната дневного пребывания;

3 - класс; 4 - спальная комната на 8 мест;

5 - спальная комната на 6 мест; 6 - туалетная;

7 - умывальная; 8 - ванна;

9 - шкаф для демонстрационного материала;

10 - бытовая кладовая; 11 - буфетная с мойкой

В. Планировочная схема жилой ячейки типа 2в

для необучаемых, лежачих детей-инвалидов

1 - спальная комната на 8 мест;

2 - спальная комната на 6 мест;

3 - ванная со шкафом для суден;

4 - буфетная с мойкой; 5 - кровать (200 x 90 см);

6 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей

и чистого белья; 7 - умывальник (60 x 40 см);

8 - каталка (224 x 60 см); 9 - ванна; 10 - слив;

11 - встроенный шкаф для суден;

12 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

13 - надкроватный столик

10. ПЛАНИРОВОЧНАЯ СХЕМА СПАЛЬНОЙ КОМНАТЫ

I - планировочная схема

жилых комнат жилой ячейки типа 1в

для лежачих детей с сохранным интеллектом

А - спальная комната; Б - комната воспитателя;

В - буфетная с мойкой; Г - ванная со шкафом для суден

1 - кровать (200 x 90 см);

2 - встроенный шкаф для спальных принадлежностей

и чистого белья; 3 - умывальник;

4 - буфетная с мойкой (180 x 60 см); 5 - каталка;

6 - ванна; 7 - слив (45 x 50 см);

8 - встроенный шкаф для суден;

9 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

10 - надкроватный столик;

11 - кладовая для демонстрационного школьного материала

II - планировочная схема жилых комнат жилой ячейки типа 2а

для лежачих детей умственно отсталых

А - спальные комнаты на 6 и 8 чел.;

Б - ванная со шкафом для суден; В - буфетная с мойкой

1 - кровать (200 x 90 см); 2 - встроенный шкаф

для спальных принадлежностей и чистого белья;

3 - умывальник; 4 - каталка; 5 - ванна;

6 - слив (45 x 50 см); 7 - встроенный шкаф для суден;

8 - шкаф для хозяйственных принадлежностей;

9 - надкроватный столик

11. ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ТРУДОТЕРАПИИ

Планировочная схема лечебно-трудовой мастерской

по ремонту аппаратуры и бытовой техники

1 - стол монтажный;

2 - стенд испытательный;

3 - стол с вытяжкой;

4 - стол мастера;

5 - мойка;

6 - стеллаж для материалов;

7 - табурет с регулируемым сиденьем;

8 - стеллаж мастера;

9 - стол медсестры;

10 - шкаф медицинский одностворчатый;

11 - стул

Приложение А

ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Дом-интернат для детей инвалидов, имеющих отклонение в развитии, является учреждением стационарного содержания детей с сохранным интеллектом (3 - 18 лет) и детей умственно отсталых (4 - 18 лет).

Жилое отделение - часть здания учреждения дома-интерната для детей-инвалидов, состоящая из нескольких жилых ячеек, объединенных общими на отделение помещениями.

Жилая ячейка - часть жилого отделения дома-интерната для детей-инвалидов. Жилая ячейка состоит из жилых комнат - спальни, групповой комнаты для занятий и общественных помещений - санитарно-гигиенических помещений, раздевальной, хозяйственных помещений, буфетной.

Комната позиционирования - является медицинским помещением для детей-инвалидов. Комната позиционирования используется для разнообразных терапевтических поз-укладок в зависимости от медицинских показаний ребенка-инвалида.

Сенсорная комната - является медицинским реабилитационным помещением для детей-инвалидов с различными физическими и умственными недостатками. Сенсорная комната предназначается для психического и физического развития нуждающихся в реабилитации детей-инвалидов. Сенсорная комната оснащается аппаратурой с набором различных управляемых переключателей, сенсорной панелью, стимулирующей двигательные, визуальные и акустические эмоции.

Стационарные учреждения социального обслуживания детей-инвалидов - учреждения, состоящие из жилых помещений для постоянного проживания в домах-интернатах детей-инвалидов с различной степенью инвалидности и комплекса служб социально-бытового и медицинского и учебно-воспитательного назначения для проживающего в учреждении контингента.

Функциональная зона - пространство для осуществления одного или нескольких схожих процессов, ограниченных какими-либо границами различных зон, характеризующихся определенными признаками.

Эргонометрические параметры - параметры человека в условиях покоя, движения или какой-либо деятельности.

Приложение Б

(справочное)

ВОЗРАСТНЫЕ ГРУППЫ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В ДОМЕ-ИНТЕРНАТЕ

Таблица Б.1

Группы детей с сохранным интеллектом

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Наименование ?Воз- ? Количество мест в спальной ?

?п.п.? групп ?раст ? комнате/количество спальных комнат ?

? ? ?детей,? в жилой ячейке <*> для детей, ?

? ? ?лет ? имеющих отклонение в развитии ?

? ? ? ???????????????????????????????????????

? ? ? ?нару- ?нару- ?нару- ?нарушение?лежа- ?

? ? ? ?шение ?шение ?шение ?опорно- ?чие ?

? ? ? ?зрения?слуха ?речи ?двига- ? ?

? ? ? ? ? ? ?тельного ? ?

? ? ? ? ? ? ?аппарата ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Дошкольная ?3 - 7 ?4 - 6 ? 6 ?4 - 6 ? 4 ?6 - 8 ?

? ?группа ? ?----- ? - ?----- ? - ?----- ?

? ? ? ? 4 ? 3 ? 4 ? 4 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Подготовитель-?6 - 7 ?3 - 4 ?3 - 4 ?3 - 4 ?3 - 4 - 6?6 - 8 ?

? ?ная группа к ? ?----- ?----- ?----- ?---------?----- ?

? ?общеобразова- ? ? 4 ? 4 ? 4 ? 4 ? 3 ?

? ?тельным школь-? ? ? ? ? ? ?

? ?ным занятиям ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Группа профес-?8 - 16?2 - 4 ?2 - 4 ?2 - 4 ?2 - 4 - 6?6 - 8 ?

? ?сионального ? ?----- ?----- ?----- ?---------?----- ?

? ?обучения ? ? 4 ? 4 ? 4 ? 3 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? <*> В числителе указано количество мест в спальной комнате,?

?в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.?

? Примечание. Возрастные группы детей приводятся в?

?соответствии с рекомендациями "О мерах по улучшению работы?

?социальных учебно-воспитательных учреждений для детей и?

?подростков, имеющих недостатки в физическом и умственном?

?развитии". ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Б.2

Группы умственно отсталых детей

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Наименование ?Возраст ? Количество мест в спальной ?

?п.п.? групп ? детей, ?комнате/количество спальных комнат ?

? ? ? лет ? в жилой ячейке <*> для детей, ?

? ? ? ? имеющих отклонение в развитии ?

? ? ? ?????????????????????????????????????

? ? ? ?само- ?передви- ?не спо- ?лежачие ?

? ? ? ?стоя- ?гающиеся ?собные к? ?

? ? ? ?тельно ?с трудом ?самосто-? ?

? ? ? ?пере- ?с помощью?ятельно-? ?

? ? ? ?двига- ?приспо- ?му пере-? ?

? ? ? ?ющиеся ?собления ?движению? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ?Обучаемые дети? ? ? ? ? ?

?1 ?Дошкольная ? 4 - 8 ? 4 - 6 ? 4 - 6 ? 4 - 6 ? 6 - 8 ?

? ?группа ? ? ----- ? ----- ? ----- ? ----- ?

? ? ? ? 4 ? 3 ? 4 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Подготовитель-? 8 - 12 ? 4 ? 4 ? 4 ? 6 - 8 ?

? ?ная группа к ? ? - ? - ? - ? ----- ?

? ?трудовому ? ? 2 ? 2 ? 2 ? 3 ?

? ?обучению ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Группа трудо- ?12 - 18 ? 4 ? 4 ? 4 ? 6 - 8 ?

? ?вого обучения ? ? - ? - ? - ? ----- ?

? ? ? ? 3 ? 3 ? 3 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Диагностичес- ? 4 - 18 ? 4 ? 4 ? 4 ? 6 - 8 ?

? ?кая группа ? ? - ? - ? - ? ----- ?

? ? ? ? 3 ? 3 ? 3 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ?Необучаемые ? ? ? ? ? ?

? ?дети ? ? ? ? ? ?

?5 ?Младшая группа? 4 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ?

? ? ? ? ----- ? ----- ? ----- ? ----- ?

? ? ? ? 2 ? 2 ? 2 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Средняя группа? 8 - 12 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ?

? ? ? ? ----- ? ----- ? ----- ? ----- ?

? ? ? ? 2 ? 2 ? 2 ? 3 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Старшая группа?12 - 18 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ? 6 - 8 ?

? ? ? ? ----- ? ----- ? ----- ? ----- ?

? ? ? ? 2 ? 2 ? 2 ? 2 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? <*> В числителе указано количество мест в спальной комнате,?

?в знаменателе указано количество спальных комнат в жилой ячейке.?

? Примечания. 1. Возрастные группы детей-инвалидов приводятся?

?согласно типовому положению о доме для престарелых и инвалидов,?

?утвержденному Постановлением Госкомитета совета Министров СССР?

?по труду и социальным вопросам от 20 июня 1978 г. N 202. ?

? 2. Диагностическая группа создается с целью выяснения?

?степени умственной отсталости, возможности трудового обучения и?

?уточнения методов коррекционно-воспитательной работы с?

?воспитанниками. ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Приложение В

(рекомендуемое)

ПЛОЩАДИ ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКОВ

Таблица В.1

Состав функциональных зон

???????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Площади ? Площадь площадок, м2, при вместимости ?

?п.п.?функциональных ? дома-интерната для детей-инвалидов, мест ?

? ? зон ??????????????????????????????????????????????

? ? ? 100 ? 120 ? 200 ?

? ? ??????????????????????????????????????????????

? ? ?для ?для ?для ?для ?для ?для ?

? ? ?детей ?детей ?детей ?детей ?детей ?детей ?

? ? ?с со- ?умст- ?с со- ?умст- ?с со- ?умст- ?

? ? ?хранным?венно ?хранным?венно ?хранным?венно ?

? ? ?интел- ?отста-?интел- ?отста-?интел- ?отста-?

? ? ?лектом ?лых ?лектом ?лых ?лектом ?лых ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Детские ? ? ? ? ? ? ?

? ?площадки: ? ? ? ? ? ? ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? групповые ? 2,08 ? 2,08 ? 1,9 ? 1,8 ? 1,5 ? 1,2 ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? общие ? 12,5 ? 11 ? 10 ? 8 ? 9 ? 7 ?

? ?физкультурные ? ? ? ? ? ? ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? огород-ягодник? 0,12 ? 0,1 ? 0,12 ? 0,1 ? 0,1 ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? уголок для ? 0,18 ? - ? 0,16 ? - ? 0,15 ? - ?

? ?животных и птиц? ? ? ? ? ? ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Хозплощадки ? 1 ? 1,2 ? 1,0 ? 1,2 ? 1 ? 1,2 ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Дороги, проезды? По расчету в соответствии с планировкой ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Зеленые посадки? Не менее 40% площади участка ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Теневой навес ? 2,6 ?2,08 ? 2,2 ? 2 ? 2 ? 1,8 ?

???????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица В.2

Площадь земельного участка

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Тип здания ? Вместимость, мест ?Площадь участка, м2/место?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Дом-интернат для? 100 ? 80 ?

?детей-инвалидов ? 120 ? 60 ?

? ? 200 ? 50 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Примечание. Площадь участков промежуточной вместимости ?

?определяется интерполяцией. ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Приложение Г

(рекомендуемое)

СОСТАВ И ПЛОЩАДИ

ПОМЕЩЕНИЙ ДОМОВ-ИНТЕРНАТОВ

ДЛЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Таблица Г.1.

Жилое отделение для детей с сохранным интеллектом,

жилые ячейки тип 1 (а, б, в)

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ?Помещения ? Расчетная площадь на 1 место, м2 ?

?п.п.? ? (или площадь помещения, м2) ?

? ? ?????????????????????????????????????????????????????

? ? ? жилые ячейки ? жилые ячейки ?

? ? ? для младших групп ? для подростков ?

? ? ? ? и старшеклассников ?

? ? ?????????????????????????????????????????????????????

? ? ? тип 1а ? тип 1в? тип 1б ? тип 1в?

? ? ?????????????????????????????????????????????????????

? ? ?на- ?на- ?нару- ?лежачие?на- ?на- ?нару- ?лежачие?

? ? ?ру- ?ру- ?шение ?обез- ?ру- ?ру- ?шение ?обез- ?

? ? ?ше- ?ше- ?опорно-?движен-?ше- ?ше- ?опорно-?движен-?

? ? ?ние ?ние ?двига- ?ные ?ние ?ние ?двига- ?ные ?

? ? ?слу-?зре-?тель- ? ?слу-?зре-?тель- ? ?

? ? ?ха и?ния ?ного ? ?ха и?ния ?ного ? ?

? ? ?речи? ?аппа- ? ?речи? ?аппа- ? ?

? ? ? ? ?рата ? ? ? ?рата ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? ? А. Помещения жилых ячеек ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Раздеваль-?0,1 ?0,1 ? 0,1 ? - ?0,1 ?0,1 ? 0,1 ? - ?

? ?ная ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Групповая ? 4 ? 4 ? 4 ? - ? 4 ? 4 ? 4 ? - ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Спальная ? 4 ? 4 ? 4 ? 6 - 8 ? 4 ? 4 ? 4 ? 6 - 8 ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Санузел, ?0,8 ?0,8 ? 0,8 ? - ?0,8 ?0,8 ? 0,8 ? - ?

? ?уборная, ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?умываль- ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?ная, душ ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?Ванная ? - ? - ? - ? (20) ? ? ? ? (20) ?

? ?со шкафом ? ? ? ?на 1 - ? - ? - ? - ?на 1 - ?

? ?для суден ? ? ? ? 2 жил.? ? ? ? 2 жил.?

? ? ? ? ? ?ячеек ? ? ? ?ячеек ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Буфетная ? (Не менее 4) ?(6 - 9)? (Не менее 4) ?(6 - 9)?

? ? ? на жилую ячейку ?на 1 - ? на жилую ячейку ?на 1 - ?

? ? ? ? 2 жил.? ? 2 жил.?

? ? ? ?ячеек ? ?ячеек ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Кладовая ? (2) на жилую ? (4) ? (2) на жилую ? (4) ?

? ?хозяй- ? ячейку ? ? ячейку ? ?

? ?ственная ? ? ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Комната ?(4) на жилое отделение ?(4) на жилое отделение ?

? ?хранения ? ? ?

? ?уборочного? ? ?

? ?инвентаря ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Учебная ? - ? - ? - ? - ? (12 - 18) ? - ?

? ?комната ? ? ? ? ? на 1 - 2 жилые ? ?

? ?для приго-? ? ? ? ? ячейки ? ?

? ?товления ? ? ? ? ? ? ?

? ?уроков ? ? ? ? ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Комната ? (12) на жилое отделение ? (12) на жилое отделение?

? ?воспита- ? ? ?

? ?теля ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Летняя ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ?

? ?веранда ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Класс ? - ? - ? - ? - ? 3 ? 3 ? 3 ? - ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

? Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жилых ячеек) ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Кабинет ? (12) на отделение ?

? ?заведу- ? ?

? ?ющего ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?Пост ? (6) на отделение ?

? ?дежурного ? ?

? ?персонала ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Комната ? (12 - 15) на отделение ?

? ?дежурной ? ?

? ?медсестры ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Кабинет ? (12) на отделение ?

? ?логопеда ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?16 ?Кабинет ? (12) на отделение ?

? ?ортопеда ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?17 ?Место ? (3) на жилую ячейку ?

? ?хранения ? ?

? ?кресел- ? ?

? ?колясок ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Комната ? (12) на отделение ?

? ?для хране-? ?

? ?ния чис- ? ?

? ?того белья? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Помещение ?0,2 ?0,2 ? 0,2 ? - ?0,2 ?0,2 ? 0,2 ? - ?

? ?для гимна-? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?стических ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?и муз. ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?занятий и ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?лечебной ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?физкуль- ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ?туры ? ? ? ? ? ? ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?20 ?Кабинет ? (4) на жилое ? - ? (4) на жилое ? - ?

? ?личной ги-? отделение ? ? отделение ? ?

? ?гиены для ? ? ? ? ?

? ?девочек ? ? ? ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?21 ?Комната ? (24) на отделение ?

? ?для встреч? ?

? ?с родите- ? ?

? ?лями ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

?22 ?Комната ? (12) на отделение ?

? ?персонала,? ?

? ?при ? ?

? ?которой ? ?

? ?туалетная ? ?

? ?с душевой ? ?

?????????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.2

Жилое отделение для детей умственно отсталых,

жилые ячейки тип 2 (а, б, в)

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Помещения ? Расчетная площадь на 1 место, м2 ?

?п.п.? ? (или площадь помещения, м2) ?

? ? ???????????????????????????????????????????????

? ? ? жилая ячейка для ?жилая ячейка для средней?

? ? ? младшей группы ? и старшей групп ?

? ? ???????????????????????????????????????????????

? ? ? тип 2а ?тип 2в? тип 2б ? тип 2в ?

? ? ???????????????????????????????????????????????

? ? ?сво- ?пере- ?лежа- ?свободно?пере- ?лежачие ?

? ? ?бодно ?двига-?чие ?передви-?двига-? ?

? ? ?пере- ?ющиеся? ?гающиеся?ющиеся? ?

? ? ?двига-?с ? ? ?с ? ?

? ? ?ющиеся?трудом? ? ?трудом? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? А. Помещения жилых ячеек ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Раздевальная ? 1 ? 1 ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Групповая, ? - ? 1,2 ?

? ?в том числе ? ? ?

? ?используемая ? ? ?

? ?в качестве ? ? ?

? ?обеденного ? ? ?

? ?помещения ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Спальная ? 4 ? 4 ? 6 ? 6 ? 6 ? 6 ?

? ?комната ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Санузел: ? ? ? ? ? ?

? ? уборная, ?(8) на?(9) на?(5) на? (9) на жилую ? (5) на ?

? ?умывальная, ?жилую ?жилую ?жилую ? ячейку ? жилую ?

? ?душ и ванная ?ячейку?ячейку?ячейку? ? ячейку ?

? ? со шкафом ? ? ? 1,6 ? - ? - ? 1,6 ?

? ?для суден ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Буфетная ?(3) на?(3) на? ? ? ?

? ?с мойкой ?жилую ?жилую ? ? ? ?

? ? ?ячейку?ячейку? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Кладовая ? - ? - ?(3) на? (3) на ?(3) на? (3) на ?

? ? ? ? ?жилую ? жилую ?жилую ? жилую ?

? ? ? ? ?ячейку? ячейку ?ячейку? ячейку ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Комната ? (4) на жилую ячейку ?

? ?хранения ? ?

? ?уборочного ? ?

? ?инвентаря ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Учебная ? - ? - ? - ? (12) на жилые ? - ?

? ?комната для ? ? ? ? ячейки ? ?

? ?приготовления? ? ? ? ? ?

? ?уроков ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Комната ? - ? - ? - ? (12 - 14) на жилые ?

? ?психолога и ? ? ? ? ячейки ?

? ?воспитателя ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Летняя ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ? 1 ?

? ?веранда ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Класс-комната? - ? - ? - ? 3 ? 3 ? - ?

? ?трудового ? ? ? ? ? ? ?

? ?обучения ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Б. Общие помещения на отделение (4 - 5 жил. ячеек) ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Кабинет ? (12) на отделение ?

? ?заведующего ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?Комната стар-? (15) на отделение ?

? ?шей медицинс-? ?

? ?кой сестры ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Помещение для? (12) на отделение ?

? ?гимнастичес- ? ?

? ?ких и муз. ? ?

? ?занятий и ? ?

? ?лечебной ? ?

? ?физкультуры ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Комната ? (20) на отделение ?

? ?встречи ? ?

? ?родителей ? ?

? ?с детьми ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?16 ?Комната ? (8) на отделение ?

? ?персонала ? ?

? ?с туалетом ? ?

? ?и душевой ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?17 ?Комната хра- ? (6) на жилую ячейку ?

? ?нения кресел-? ?

? ?колясок ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Комната ? (12) на отделение ?

? ?хранения ? ?

? ?чистого белья? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Комната лич- ? - ? - ? - ?Один кабинет на? - ?

? ?ной гигиены ? ? ? ? жилую ячейку ? ?

? ?для девочек ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?20 ?Пост дежурно-? 4 м2 ?

? ?го персонала ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Примечание. В группах для необучаемых детей раздевальная и?

?групповая не предусматриваются, а площадь спален принимается?

?8 м2/чел. ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.3

Помещения учебной и профессиональной подготовки

и трудового обучения

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Помещения ? Площадь помещений, м2, учебной ? Примечания ?

?п.п.? ? и профессиональной подготовки ? ?

? ? ?в доме-интернате для детей-инвалидов ? ?

? ? ??????????????????????????????????????? ?

? ? ? для детей ? для детей ? ?

? ? ? с сохранным ?умственно отсталых? ?

? ? ? интеллектом ? ? ?

? ? ??????????????????????????????????????? ?

? ? ? на 1? общая ? на 1? общая ? ?

? ? ?место? площадь ?место? площадь ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Учебно-игровые? 4 ? ? 3,6 ? ?Для разно- ?

? ?комнаты ? ? ? ? ?возрастных ?

? ?для школьников? ? ? ? ?групп ?

? ?и младших ? ? ? ? ? ?

? ?классов ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Классы на ? - ? ? 3 ? ?В домах- ?

? ?8 - 10 детей ? ? ? ? ?интернатах ?

? ? ? ? ? ? ?для детей с ?

? ? ? ? ? ? ?недостатками?

? ? ? ? ? ? ?умственного ?

? ? ? ? ? ? ?развития ?

? ? ? ? ? ? ?допускается ?

? ? ? ? ? ? ?принимать ?

? ? ? ? ? ? ?количество ?

? ? ? ? ? ? ?обучающихся ?

? ? ? ? ? ? ?из расчета ?

? ? ? ? ? ? ?на 50% детей?

? ? ? ? ? ? ?от ?

? ? ? ? ? ? ?вместимости ?

? ? ? ? ? ? ?учреждения ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? I - V классы ? 3 ? 24 - 30 ? 3 ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? V - IX классы? 3 ? 24 - 30 ? 3 ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? X - XI классы? 3,6 ? 36 ? 3 ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Класс на ? - ? - ? 3 ? 36 ? ?

? ?12 человек ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Кабинет ? ? 50 ? ? 50 + 16 ? ?

? ?домоводства ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Производствен-? 4,5 ? ? 4,5 ? ? ?

? ?ные мастерские? ? ? ? ? ?

? ?(столярная) ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Склад сырья ? ? ? ? 16 ?На ?

? ? ? ? ? ? ?мастерскую ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Склад готовой ? ? ? ? 16 ?На ?

? ?продукции ? ? ? ? ?мастерскую ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Инструменталь-? ? ? ? 25 ? ?

? ?ная комната ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Кабинет ? ? ? ? 40 ? ?

? ?методический ? ? ? ? ? ?

? ?и учебных ? ? ? ? ? ?

? ?пособий ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Санузел ? ? ? ? 3 x 2 ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Кабинет зав. ? 12 ?На отделение?

? ?учебной частью? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Рекреационные ? 1,2 ? ? 1,4 ? ? ?

? ?помещения ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?Кабинет физики? ? 54 ? ? 54 + 18 ? ?

? ?с лаборантской? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Гимнастический? ? 18 x 9 ? ? ?На отделение?

? ?зал ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Кабинет химии ? ? 54 + 18 ? ? ?Для средних ?

? ?с лаборантской? ? ? ? ?и старших ?

???????????????????????????????????????????????????????????школьников ?

?16 ?Класс машино- ? ? 54 + 18 ? ? ?(для ?

? ?писи с подсоб-? ? ? ? ?обучаемых ?

? ?ным помещением? ? ? ? ?детей) ?

??????????????????????????????????????????????????????????? ?

?17 ?Класс рисова- ? ? 54 + 18 ? ? 54 + 18 ? ?

? ?ния - изосту- ? ? ? ? ? ?

? ?дия с кладовой? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Компьютерный ? ? 54 + 18 ? ? ? То же ?

? ?класс ? ? ? ? ? ?

? ?с подсобным ? ? ? ? ? ?

? ?помещением ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Класс биологии? ? 54 + 18 ? ? ? " ?

? ?- живой уголок? ? ? ? ? ?

? ?с лаборантской? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?20 ?Комната музы- ? ? 54 + 18 ? ? 54 + 18 ? " ?

? ?кальных заня- ? ? ? ? ? ?

? ?тий с кладовой? ? ? ? ? ?

? ?инструментов ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?21 ?Классы: ? ? ? ? 21 + 10 ?Для средних ?

? ??????????????????????????????????????????????????????и старших ?

? ? чтения ? ? ? ? 36 + 10 ?школьников ?

? ??????????????????????????????????????????????????????(для ?

? ? математики ? ? ? ? 36 ?обучаемых ?

? ??????????????????????????????????????????????????????детей) ?

? ? счета ? ? ? ? 36 ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?22 ?Кабинет соци- ? ? 72 + 10 ? ? 36 + 10 ? ?

? ?ально-бытовой ? ? ? ? ? ?

? ?адаптации, ? ? ? ? ? ?

? ?помещение для ? ? ? ? ? ?

? ?приема гостей ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?23 ?Библиотека с ? ? 120 ? ? 60,0 ?На отделение?

? ?книгохранили- ? ? ? ? ? ?

? ?щем и читаль- ? ? ? ? ? ?

? ?ным залом, ка-? ? ? ? ? ?

? ?бинет русского? ? ? ? ? ?

? ?и иностранного? ? ? ? ? ?

? ?языков ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?24 ?Методический ? ? 36 ? ? - ? ?

? ?кабинет ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?25 ?Кабинет ? ? 18 ? ? 18 ? ?

? ?заведующего ? ? ? ? ? ?

? ?учебной частью? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?26 ?Комната учите-? ? 54 ? ? 54 ? ?

? ?лей, мастеров,? ? ? ? ? ?

? ?организатора ? ? ? ? ? ?

? ?работ ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?27 ?Кладовая мебе-? ? 24 ? ? 24 ? ?

? ?ли, инвентаря ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?28 ?Санитарные уз-? ?По расчету ? ?По расчету ?Распределя- ?

? ?лы для мальчи-? ? ? ? ?ются ?

? ?ков и девочек ? ? ? ? ?поэтажно ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?29 ?Учебно-произ- ? ? ? ? ?Для средних ?

? ?водственные ? ? ? ? ?и старших ?

? ?мастерские с ? ? ? ? ?школьников ?

? ?инвентарными ? ? ? ? ?умственно ?

? ?и подсобными ? ? ? ? ?отсталых ?

? ?помещениями: ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? швейная ? ?36 + 12 + 10? ? 36 ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? картонажно- ? ?72 + 18 + 10? ? 72 ? ?

? ?переплетная ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? столярная ? ?54 + 18 + 10? ? 54 ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? ткацкая ? ?54 + 18 + 10? ? - ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? механической ? ? 36 + 18 ? ? - ? ?

? ?сборки ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? электро- ? ? 36 + 18 ? ? - ? ?

? ?монтажная ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? токарно- ? ? 72 + 18 ? ? - ? ?

? ?фрезерная ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? гончарная ? ?36 + 18 + 10? ? 36 ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? обувная ? ? 36 ? ? 36 ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? ручных реме- ? ?36 + 12 + 10? ?36 + 12 + 10? ?

? ?сел (вязания, ? ? ? ? ? ?

? ?лозоплетения ? ? ? ? ? ?

? ?и пр.) ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? ремонта аппа-? ?36 + 18 + 10? ?36 + 18 + 10? ?

? ?ратуры и быто-? ? ? ? ? ?

? ?вой техники ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?30 ?Класс подго- ? ? 36 + 10 ? ? 36 + 10 ?Для средних ?

? ?товки младшего? ? ? ? ?и старших ?

? ?медицинского ? ? ? ? ?школьников с?

? ?персонала с ? ? ? ? ?недостатками?

? ?кладовой учеб-? ? ? ? ?умственного ?

? ?ных пособий ? ? ? ? ?развития ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?31 ?Класс для ? - ? ? 2,0 ? ? ?

? ?обучения ? ? ? ? ? ?

? ?умственно ? ? ? ? ? ?

? ?отсталых детей? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?32 ?Лечебно-трудо-? ? 60 + 18 ? ? 60 + 18 ?По заданию ?

? ?вые мастерские? ? ? ? ?на проекти- ?

? ?с кладовой: ? ? ? ? ?рование ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? мастерская ? 1,7 ? ? 1,7 ? ? ?

? ?производитель-? ? ? ? ? ?

? ?ного общест- ? ? ? ? ? ?

? ?венно-полезно-? ? ? ? ? ?

? ?го труда ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? картонажная ? 1,0 ? ? 1,0 ? ? ?

? ?мастерская ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? швейная ? 1,2 ? ? 1,2 ? ? ?

? ?мастерская ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? кулинария ? ? 18,0 ? ? 18,0 ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? помещение ? ? 36,0 ? ? 36,0 ? ?

? ?музыкальных ? ? ? ? ? ?

? ?занятий ? ? ? ? ? ?

? ???????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? кабинет ? ? 36,0 ? ? 36,0 ? ?

? ?домоводства ? ? ? ? ? ?

????????????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.4

Помещения медицинского обслуживания

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Помещения ?Площадь помещений, ? Примечания ?

?п.п.? ?м2, общих на отделе-? ?

? ? ?ния для детей с со- ? ?

? ? ?хранным интеллектом ? ?

? ? ?и умственно отсталых? ?

? ? ?детей при ? ?

? ? ?вместимости домов- ? ?

? ? ?интернатов, мест ? ?

? ? ?????????????????????? ?

? ? ? 100 ? 120 ? 200 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Кабинет заместителя ? 16 ? 18 ? 18 ? ?

? ?директора по ? ? ? ? ?

? ?медицинской работе ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Кабинет педиатра ? 15 ? 15 ? 15 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Кабинет консульта- ? 20 + 8 ? ?

? ?тивного приема ? ? ?

? ?с темной комнатой ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Кабинет старшей ? 12 ? 12 ?12 x 2? ?

? ?медицинской сестры ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Комната клинической ? 18,0 ? ?

? ?лаборатории (анализы? ? ?

? ?крови, мочи) ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Аптечная комната ? ?8 + 4 ?10 + 4? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Стерилизационно- ?12 + 6?12 + 6?14 + 6? ?

? ?автоклавная с ? ? ? ? ?

? ?помещением хранения ? ? ? ? ?

? ?и выдачи стерильных ? ? ? ? ?

? ?материалов ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Стоматологический ? 16,0 ? ?

? ?кабинет ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Кабинет ? 15 ? 15 ?15 x 2? ?

? ?психоневролога ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Кабинет логопеда ? 18 ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Кабинет ЛФК ? 24 ? 36 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Кабинет индивидуаль-? 18 ?18 + 2? ?

? ?ного массажа ? ? ? ?

? ?и занятий ЛФК ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?Ингаляторий ? 24 ? 30 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Кабинет гидротерапии? 24 ? 28 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Раздевальная ? 14 ? 14 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?16 ?Водолечение: ? ? ?По 7 - 8 м2 ?

? ???????????????????????????????????????????на 1 ванну ?

? ? ванный зал ? 28 ?28 x 2?в открытом ?

? ???????????????????????????????????????????помещении, одна ?

? ? раздевальная ? 14 ? 18 ?ванна должна быть?

? ???????????????????????????????????????????приспособлена ?

? ? кабинет подводного ? 18 (для детей ?для обслуживания ?

? ?массажа ? с сохранным ?детей-опорников ?

? ? ? интеллектом) ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?17 ?Кабинет светолечения? 12 ? 12 ? 18 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Кабинет ? ? ? ? ?

? ?электролечения ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Подсобная комната ? 10 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?20 ?Аминозиновый кабинет? 18 + 6 ? ?

? ?с подсобным ? ? ?

? ?помещением ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?21 ?Кабинет озокерито- ? 16 + 6 (для детей ? ?

? ?парафинолечения, ? с сохранным ? ?

? ?горячих укутываний ? интеллектом) ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?22 ?Кабинет ? 28 ?Для детей ?

? ?механотерапии ? ?с сохранным ?

? ? ? ?интеллектом ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?23 ?Кабинет электросна ? 18 ? 28 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?24 ?Кабинет ? 14 ? 20 ? ?

? ?оксигенотерапии ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?25 ?Кабинет психологи- ? 18 ? 24 ? ?

? ?ческой разгрузки ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?26 ?Комната персонала ? 14 ?12 + 2? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?27 ?Санитарные узлы для ? 16 ?16 x 2?18 x 2? ?

? ?мальчиков и девочек ? ? ? ? ?

? ?с умывальниками ? ? ? ? ?

? ?в шлюзе ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?28 ?Комнаты хранения ? 4 ?4 x 2 ?4 x 2 ? ?

? ?предметов уборки ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?29 ?Санузлы персонала ? 3 ?3 x 2 ?3 x 2 ? ?

? ?с умывальниками ? ? ? ? ?

? ?в шлюзе ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?30 ?Сенсорная комната ? 18 ? 24 ? 36 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?31 ?Комната ? 18 ? 24 ? 36 ? ?

? ?позиционирования ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?32 ?Диагностический ? 24 ? 36 ? ?

? ?кабинет ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?33 ?Отделение психиатри-? ? ?

? ?ческой помощи: ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? кабинет психиатра ? 12 ?12 x 2? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? комната медсестры ? 12 ? 14 ?12 x 2? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.5

Состав площадей и общих помещений

административно-бытового назначения

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Помещения ?Площадь помещений, м2, при вмес- ?Примеча- ?

?п.п.? ?тимости домов-интернатов, мест ?ния ?

? ? ??????????????????????????????????? ?

? ? ? 100 ? 120 ? 200 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Вестибюль с ? 74 ? 80 ? 90 ? ?

? ?гардеробом для ? ? ? ? ?

? ?посетителей ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Санитарные узлы? 10 ? 10 ? 15 ? ?

? ?мужские и женс-? (5 x 2) ? (5 x 2) ? (5 x 3) ? ?

? ?кие с умываль- ? ? ? ? ?

? ?ником в шлюзе ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Помещение ? 10 ? 10 ? 10 ? ?

? ?дежурного ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Кабинет ? 18 ? 18 ? 24 ? ?

? ?директора ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Канцелярия- ? 12 ? 14 ? 18 ? ?

? ?приемная ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Кабинет замес- ? 12 ? 14 ? 16 ? ?

? ?тителя директо-? ? ? ? ?

? ?ра по хозяйст- ? ? ? ? ?

? ?венной части ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Помещение ? 10 ? 14 ? 14 ? ?

? ?дежурного ? ? ? ? ?

? ?персонала ? ? ? ? ?

? ?технического ? ? ? ? ?

? ?обслуживания ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Бухгалтерия ? 12 + 4 ? 12 + 4 ? 18 + 4 ? ?

? ?с кассой ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Комната отдыха ? 24 ? 24 ? 36 ? ?

? ?персонала ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Комната сестры-? 10 + 6 ? 12 + 6 ? 12 + 6 ? ?

? ?хозяйки ? ? ? ? ?

? ?с кладовой ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Кладовые ? 10 + 12 ? 10 + 12 ? 16 + 20 ? ?

? ?грязного белья ? ? ? ? ?

? ?и чистого белья? ? ? ? ?

? ?с починочной ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Помещение ? 8 ? 10 ? 12 ?Может ?

? ?архива ? ? ? ?распола- ?

? ? ? ? ? ?гаться в ?

? ? ? ? ? ?подвале ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?АТС ? 18 ? 18 ? 24 ? То же ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Гардероб персо-? 24 ? 24 ? 36 ? " ?

? ?нала с душевой ? ? ? ? ?

? ?и санитарным ? ? ? ? ?

? ?узлом ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Кладовые, ? 30 ? 30 ? 40 ? " ?

? ?инвентарные ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?16 ?Помещение ре- ? 12 + 4 ? 12 + 4 ? 14 + 6 ? " ?

? ?монта электро- ? ? ? ? ?

? ?аппаратуры ? ? ? ? ?

? ?с подсобным ? ? ? ? ?

? ?помещением ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?17 ?Комнаты хране- ? 4 + 4 ? 4 + 4 ? 4 + 4 ? " ?

? ?ния предметов ? ? ? ? ?

? ?уборки ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Постирочная ?8 + 18 + 6?8 + 18 + 6 ?8 + 22 + 8?В случае ?

? ? ? ? ? ?если в ?

? ? ? ? ? ?составе ?

? ? ? ? ? ?помещений?

? ? ? ? ? ?хозяйст- ?

? ? ? ? ? ?венного ?

? ? ? ? ? ?обслужи- ?

? ? ? ? ? ?вания ?

? ? ? ? ? ?прачечная?

? ? ? ? ? ?не ?

? ? ? ? ? ?предус- ?

? ? ? ? ? ?мотрена ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Прачечная- ? ? ? ? ?

? ?постирочная: ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? центральная ? 18 ? 18 ? 20 ? ?

? ?бельевая ? ? ? ? ?

? ?с текущим ? ? ? ? ?

? ?ремонтом белья ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? комната ? 6 ? 6 ? 6 ? ?

? ?хранения одежды? ? ? ? ?

? ?для списания ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? помещение ? 48 ? 50 ? 55 ? ?

? ?для сортировки ? ? ? ? ?

? ?грязного белья,? ? ? ? ?

? ?в том числе: ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? цех приема ? 6 ? 6 ? 6 ? ?

? ?белья ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? стиральный ? 14 ? 14 ? 17 ? ?

? ?цех ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? сушильно- ? 12 ? 12 ? 15 ? ?

? ?гладильный цех ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? цех разборки ? 6 ? 6 ? 8 ? ?

? ?и упаковки ? ? ? ? ?

? ?белья ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? гардеробная ? 4 ? 4 ? 4 ? ?

? ?персонала ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? уборная ? 3 ? 3 ? 3 ? ?

? ?для персонала ? ? ? ? ?

? ?с умывальником ? ? ? ? ?

? ?в шлюзе ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? дезинфекцион- ? 42 ? 44 ? 44 ? ?

? ?ное отделение, ? ? ? ? ?

? ?в том числе: ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? прием и сор- ? 6 ? 6 ? 8 ? ?

? ?тировка вещей ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? грязное ? 10 ? 10 ? 10 ? ?

? ?отделение ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? разгрузочное ? 15 ? 15 ? 15 ? ?

? ?отделение ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? шлюз между ? - ? 3 ? 4 ? ?

? ?ними ? ? ? ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? выдача вещей ? 6 ? 8 ? 8 ? ?

? ?????????????????????????????????????????????????????????????

? ? помещение для? ? 4 + 4 ? ?

? ?дезинфекционных? ? ? ?

? ?средств и ? ? ? ?

? ?приготовления ? ? ? ?

? ?растворов ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.6

Помещения столовой и производственных помещений кухни

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Помещения ?Площадь помещений, м2, ? Примечания ?

?п.п.? ?при вместимости домов- ? ?

? ? ? интернатов, мест ? ?

? ? ????????????????????????? ?

? ? ? 100 ? 120 ? 200 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Обеденный зал ? 2,4 м2 на 1 место ?Для детей-инва- ?

? ? ? ?лидов среднего ?

? ? ? ?и старшего ?

? ? ? ?возраста ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? ? 1,4 м2 на 1 место ?Для детей- ?

? ? ? ?инвалидов ?

? ? ? ?младших групп ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Умывальные ? 3 м2 (1 умывальник) ? То же ?

? ? ?на каждые 18 - 20 мест ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Раздаточная ? 18 ? 18 ? 24 ? " ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Сервизная ? 6 ? 6 ? 8 ? " ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Моечная столовой ? 16 ?18 - 18?30 - 36? " ?

? ?посуды ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Горячий цех ? 54 ? 54 ? 70 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Хлеборезка, ? 6 ? 6 ? 8 ? ?

? ?хранение хлеба ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Моечная кухонной ? 8 ? 8 ? 10 ? ?

? ?посуды ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Холодный цех ? 10 ? 10 ? 14 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Цех мучных изделий? 10 ? 10 ? 14 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Мясо-рыбный цех ? 18 ? 18 ? 24 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Овощной цех ? 15 ? 15 ? 15 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?Комната заведую- ? 8 ? 8 ? 8 ? ?

? ?щего производством? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Кладовая суточного? 8 ? 8 ? 10 ? ?

? ?запаса продуктов ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Кладовая сухих ? 10 ? 10 ? 14 ? ?

? ?продуктов ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?16 ?Охлаждаемые ? ? ? ?Не менее двух ?

? ?камеры: ? ? ? ?камер ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? продуктов ? 30 ? 30 ? 32 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? отходов ? 4 ? 4 ? 4 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?17 ?Помещение первич- ? 8 + 6 ? 8 + 6 ?10 + 8 ? ?

? ?ной обработки ? ? ? ? ?

? ?продуктов (овощей ? ? ? ? ?

? ?и птицы) ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Загрузочная, ? 14 ? 14 ? 18 ? ?

? ?кладовая тары ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Кладовая белья: ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? чистого ? 6 ? 6 ? 8 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? грязного ? 4 ? 4 ? 6 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?20 ?Кладовая и моечная? 12 ? 12 ? 16 ? ?

? ?тары ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?21 ?Комната персонала ? 18 ? 18 ? 24 ? ?

? ?с душевой и ? ? ? ? ?

? ?санитарным узлом ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?22 ?Комната кладовщика? - ? 6 ? 6 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?23 ?Кладовая овощей, ?12 + 6 ?12 + 6 ?16 + 8 ? ?

? ?солений ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?24 ?Комната хранения ? 4 ? 4 ? 4 ? ?

? ?предметов уборки ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?25 ?Раздаточная ? 16 ? 16 ? 20 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?26 ?Обеденный зал для ?16 + 6 ?16 + 6 ?18 + 6 ?С выходом ?

? ?персонала с под- ? ? ? ?на участок ?

? ?собным помещением ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.7

Помещения культурно-массового обслуживания

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? N ? Помещения ? Площадь помещений, м2, при ?Примеча- ?

?п.п.? ?вместимости домов-интернатов, ?ния ?

? ? ? мест ? ?

? ? ???????????????????????????????? ?

? ? ? 100 ? 120 ? 200 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?1 ?Зрительный зал ? 1,5 ? 1,8 ? 1,8 ?м2 на ?

? ? ? ? ? ?1 место в?

? ? ? ? ? ?зритель- ?

? ? ? ? ? ?ном зале ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?2 ?Эстрада при зале ? 54 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?3 ?Кинопроекционная ? 27 ? ?

? ?с перемоточной ? ? ?

? ?и радиоузлом ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?4 ?Фойе ? 1 м2 на 1 место в зрительном ?Использу-?

? ? ? зале ?ется как ?

? ? ? ?выставоч-?

? ? ? ?ный зал, ?

? ? ? ?зал для ?

? ? ????????????????????????????????танцев ?

? ? ? 36 ? 36 ? 54 ?и игр в ?

? ? ? ? ? ?настоль- ?

? ? ? ? ? ?ный ?

? ? ? ? ? ?теннис ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?5 ?Библиотека ? 15 + 15 ? ?

? ?(читальный зал + ? ? ?

? ?книгохранилище) ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?6 ?Санитарный узел ? 3 + 3 ? 6 + 6 ? ?

? ?с умывальником ? ? ? ?

? ?в шлюзе ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?7 ?Радиоузел ? 12 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?8 ?Фильмовидеотека ? 18 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?9 ?Помещение ? 10 ? ?

? ?пожарного поста ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?10 ?Студия кабельного ? 18 ? 24 ? ?

? ?телевидения ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?11 ?Кладовая мебели ? 18 ? 24 ? ?

? ?и реквизита ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?12 ?Кладовая ? 8 ? 12 ? ?

? ?аппаратуры ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?13 ?Комната художника ? 12 ? 12 ? 12 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?14 ?Кружковые ? ? ? ? ?

? ?помещения: ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? танцевальный ? 54 + 18 ?72 + 18 + 3? ?

? ?класс с ? ? ? ?

? ?помещением для ? ? ? ?

? ?переодевания и ? ? ? ?

? ?санитарным узлом ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? кружок лепки ? 24 + 8 ?36 + 8 + 10? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?15 ?Кладовая ? 12 ? 18 ? ?

? ?инвентаря и ? ? ? ?

? ?готовых изделий ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?16 ?Физкультурно- ? ? ?Использу-?

? ?спортивный зал: ? ? ?ется ?

? ? 12 x 16 м ? 132 ? 288 ?также для?

? ? 12 x 24 м ? ? ?занятий ?

? ? ? ? ?ЛФК ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?17 ?Хранение спортив- ? 12 ? 16 ? ?

? ?ного инвентаря ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?18 ?Раздевальные для ? ? ? ?

? ?девочек и мальчи- ? ? ? ?

? ?ков с душевыми ? ? ? ?

? ?и санитарными ? ? ? ?

? ?узлами: ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? ? для умственно ? 18 x 2 ? 36 x 2 ?По два ?

? ?отсталых детей ? ? ?душевых ?

????????????????????????????????????????????????????????рожка ?

? ? для детей ? 21 x 2 ? 42 x 2 ?и одному ?

? ?с недостатками ? ? ?унитазу ?

? ?физического ? ? ?на каждую?

? ?развития ? ? ?разде- ?

? ? ? ? ?вальную ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?19 ?Комната инструк- ? 12 ? 12 ? 12 ? ?

? ?тора-методиста ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?20 ?Лечебно-оздорови- ? 8 x 10 ? 160 ?На 10 - ?

? ?тельный бассейн с ? ? ? 12 детей?

? ?ванной 5 x 10 м ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?21 ?Комната методиста ? 8 + 4 ? 10 + 4 ? ?

? ?с санитарным ? ? ? ?

? ?узлом ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?22 ?Раздевальная ? 24 ? 36 ? ?

? ?с душевой и ? ? ? ?

? ?санитарным узлом ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?23 ?Помещения убороч- ? 6 ? 6 ? 6 ? ?

? ?ного инвентаря ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?24 ?Узел управления ? 6 ? 6 ? 6 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?25 ?Лаборатория ? 8 ? 8 ? 8 ? ?

? ?анализа воды ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?26 ?Комната медсестры ? 10 ? 10 ? 12 ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?27 ?Кладовая спортив- ? 6 ? 8 ? 8 ? ?

? ?ного инвентаря ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Таблица Г.8

Температура воздуха и кратность воздухообмена

в основных помещениях для детей <*>

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? Помещения ? Температура ? Кратность обмена ?

? ? воздуха, °С ? воздуха в 1 час ?

? ?????????????????????????????????????????

? ?в IА, ?во II, ?в IА, IБ и ?в других, ?

? ?IБ и ?III кли-?IГ климати-?за исключе-?

? ?IГ ?матичес-?ческих ?нием IА, IБ?

? ?клима-?ких рай-?подрайонах ?и IГ клима-?

? ?тичес-?онах и ? ?тических ?

? ?ких ?IВ, IД ? ?подрайонов ?

? ?под- ?подрай- ?????????????????????????

? ?рай- ?онах ?при- ?вы- ?при- ?вы- ?

? ?онах ? ?ток ?тяжка?ток ?тяжка?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Приемные, игровые ? ? ? ? ? ? ?

?ясельных групп: ? ? ? ? ? ? ?

? младшей ? 24 ? 23 - 22? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? средней и старшей ? 23 ? 22 - 21? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Приемные, игровые млад- ? 23 ? 22 ? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

?шей дошкольной группы ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Групповые, раздевальные ? ? ? ? ? ? ?

?для групп: ? ? ? ? ? ? ?

? младшей, средней ? 22 ? 21 ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? старшей, ? 21 ? 20 ? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

?подготовительной ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Спальни ясельных групп ? 20 ? 19 - 18? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Спальни дошкольных групп? 20 ? 19 ? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Туалетные ясельных групп? 23 ? 22 - 19? - ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Туалетные дошкольных ? 21 ? 20 ? - ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

?групп ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Залы для музыкальных и ? 20 ? 19 ? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

?гимнастических занятий ? ? ? ? ? ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Прогулочные веранды ? 12 ? - ? По расчету, но ? ?

? ? ? ? не менее 20 м3 ? ?

? ? ? ? на 1 ребенка ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Помещение бассейна ? 29 ? 29 ? То же ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Медицинские помещения ? 23 ? 22 ? 2,5 ? 1,5 ? - ? 1,5 ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

?Отапливаемые переходы ? 18 ? 15 ? ?По расчету,? ?

? ? ? ? ?но не менее? ?

? ? ? ? ? 20 м3 на ? ?

? ? ? ? ? 1 ребенка ? ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

? <*> Использованы данные СанПиН 2.4.1249. ?

??????????????????????????????????????????????????????????????????

Вернуться в "Каталог нормативных документов"

Источник информации: https://internet-law.ru/documents/prod/pravila/3/sp_91066.html

На эту страницу сайта можно сделать ссылку:

На правах рекламы:

Разработка сайта
ArtStyle Group

Полное меню

Основные ссылки

"СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов"(зарегистрирован Департаментом строительства и ЖКХ Минрегиона РФ 12.04.2006 N 3447-СК/07)

Вернуться в "Каталог нормативных документов"

"СП 35-117-2006. Дома-интернаты для детей-инвалидов"
(зарегистрирован Департаментом строительства и ЖКХ Минрегиона РФ 12.04.2006 N 3447-СК/07)